晒晒你们的藏书都有什么？你都爱看哪类书籍
家里的藏书不多，但是已经读不完了。也没多余的地方放，接下买书是个大问题。现在对于读书已经不太迷信了，相对于其他生活方式，书式生活也不容易。大多数读书人都是自娱自乐，我们一贯被教育读书没有目的，不要功利性地去读书，所以导致了读书就是了自嗨，并不输出知识和价值观。但是现在随着知识付费风潮的浪起云涌，很多读书人发现原来读书还可以转化成生产力和资本，于是各种贩卖知识的APP和公号都起来了。阅读直接跟生产力挂钩，导致了很多读书人把阅读直接变成了知识贩卖机。读书是最功利性的读法，三下五除二就拆解成了各种知识点，恨不得把一本书大卸八块，直接拉街上当猪肉卖。
藏书也一样，其实我们真正阅读的书并不多，常翻常新的书十几本就够了，日积月累上百本足矣。但是每个藏书人的家里都是成千上万册的书摆在那里，与其说炫耀，倒不如说是给自己壮胆——就如同我知道自己读书能力不够，只能靠大量的藏书来弥补不足。读书人经常说的一句话就是，买的书当然是读不完的，但是买书是为了想读的时候可以随时从书架上够得着。我就经常这样解释这种尴尬问题。其实，藏书越多只能证明功利性越强，因为没有其他东西可以证明自己，只能用读书来证明自己是个读书人。读书是好事，但是如果被书所困，成为书的囚徒，只能说明我们身为读书人的不自知。
家里的藏书大都是外国文学、历史、社科之类的书。这是个人的兴趣使然，很多人阅读的兴趣不同，有人喜欢古籍，有人喜欢全集，有人喜欢某位作家、哲学家、思想家等等，这些都是个人的兴趣。这说明书永远是读不完的，更是藏不完的，我们只能在力所能及的范围内选一些自己感兴趣的东西来打发余生。这种读书是明智的选择，贪多嚼不烂，是至理名言。家里的藏书不在于多少，你读一本书读懂了，也能过好这一生，你读了一屋子的书，被书所困，沉迷其中，忘了生活、朋友、爱情等等，这就是得不偿失。生活永远比读书更重要。
答：群书藏心中，文字在脑海。
1、“阅读树人”的理念，营造阅读氛围，构建家庭阅读文化建设。
2、让阅读不断激发和谐家庭潜能。
3、在家里，抬头是书，低头是书；行走是书，坐下也是书。
4、阅读点与我们的生活进行“无缝”衔接。
5、形成家园泛在式阅读场域，让阅读触手可及、无处不在；让阅读成为一种生活方式、一种习惯，在“享”读中成长。
我藏书三十年，家藏书籍一万四千余册，以收藏文学、武术、地方文献三大类为主，曾被选为淮安市十大藏书家候选人。期间，与人合著《沧桑西坝》、《淮阴老字号》等文史专著，并为《淮阴市志》、《淮阴区志》撰写相关章节。2007年后，应淮安市淮阴区人武部之聘担任执行主编，编纂《淮安市淮阴区军事志》、《淮安市淮阴区军事年鉴》(2005~2012卷)。现应邀担任《江苏省名镇志·渔沟镇志》执行主编，《淮安武术》公众号主编。另有作品见于省内外杂志，散文“废黄河滩上的女人”入选《淮阴文学三十年》(散文卷)
藏书近万册。
1。史学类。史记，三国志，汉书，后汉书，汉纪，南北齐书，新旧五代史，隋书，宋书，战国策，中国通史，道教史，佛教史，中国文学史，汉语史。
2。宗教哲学类。毛泽东选集，春秋三传，庄子义，庄子集释，老子指归，伍柳仙宗，乐育堂语录，云笈七签，道书十二种，三丰全书，吕祖全书，华严经，法华经，老子河上公章句，文始经，老子道德经广圣义，二十二子。
3。文学类。四经五书，金庸散文，余秋雨散文，鲁迅散文，朱自清散文，四大名著，古文观止，三百首系列唐诗宋词元曲绝句明诗，诗经，楚辞集注，楚辞补注，十一家注孙子，素书。
4。医学类。内经，难经，伤寒金匮，本经，黄元御全书，李时珍全书，陆九芝全书，成无己全书，郑钦安全书。
5。辞书类。汉语大字典，王力古汉语字典，中药大辞典，中医大辞典，中华大字典，说文解字注。
6。杂志。文史，中华文史论丛，中国典籍与文化。
7。杂书。
其中，中医药类约占全部藏书的25%，宗教哲学约30%，文学史学约35%。
由于工作读书不便，由纸质书转向电子书。
本人不怎么喜欢读书，也没有读出来什么名堂。所以谈不上藏书，家中的书籍仅有几十本。与藏书丰富的大神相去甚远，我热爱文学，尤其喜欢诗词，所以家里的大部分书都与文学有关。
第一，世界名著。我有一本《简爱》，初中时候买的。我还有高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，还有一本《泰戈尔诗集》，以及我看了无数遍的《小王子》。
第二，古典名著。我有一本《道德经》，一本《三国演义》，一本《红楼梦》，一本《聊斋志异》，一本《世说新语》。
第三，诗词类。我有《诗经》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《千家诗》、《宋诗三百首》、《唐诗鉴赏辞典》、《一生最爱古诗词》
第四，现代小说。我有一本《围城》，一本《平凡的世界》，不喜欢看现代小说。
第五，专业类书籍。像《管理学》、《组织行为学》、《西方经济学》、《战略管理》、《营销学》等书籍。
可能是我的层次比较低吧，不怎么喜欢看思想哲学类的书籍。本人只拣自己喜欢的书看，多数书籍都是在图书馆借阅的，所以我本人不怎么藏书，只有几十本而已。
小学生手抄报，家长代工的都得奖了，学生做的全部落选，你怎么看
唉～我就是帮我家孩子作弊的那个家长，孩子实在是不会画插画，所以从小学一年级开始他的手抄报的插画都是由我来完成的。（别的我不参与，排版，装饰什么的是由他自己安排）其实我也知道这样不好，不公平，可是我实在是见不得我家孩子那糟乱的画功，咋就一点也没有遗传我的漫画功底呢？虽然我也是无师自通（上学时爱看七龙珠😂），所以说我帮孩子作弊画手抄报，不是在意他得不得奖，只是我单纯的受不了他的画功！🙏🏻🙏🏻🙏🏻
我是一个五年级孩子的家长，关于手抄报我是深有体会的。孩子从一年级以来每学期各种形式、各个学科的手抄报五花八门，一个接一个，忙的不亦乐乎。
手抄报的主要表现方式其实就是绘画，不知道的人还以为是美术老师布置的，于是美术老师被无端躺枪。其实手抄报的内容范围很大，表现形式很多，它不仅能锻炼孩子的绘画能力，还能强化思维，帮助理解知识点奥义，更重要的是常作为展示教学成果、培养个别仅有动手能力途径。于是被各个学科的老师当作课余作业来布置，而且乐此不疲。
如果作为周末的作业可能问题不大，就怕要在平日里完成那就把人搞得焦头烂额，本身作业已经很多了，还插入这么个“大家伙”不免让人促手不及。于是，这时候不少家长只能协助、甚至代为完成，这种情况下也是没有办法的事。有些家长完全没有正视手抄报的给孩子带来潜移默化的作用，完全只是为了满足自身的虚荣心，于是完全代工绘制。即使孩子得了好成绩，也不是他自己的，就好比自己花钱买了个奖状，到处炫耀，毫无意义。受害的其实就是孩子，不仅没有机会得到动手锻炼，还学会了父母的虚荣，这对孩子的成长极为不利。
父母既是孩子的启蒙老师，又是孩子的榜样。应该无时不刻的做好孩子的正确指引，即使孩子不会做，也应该耐心地指导他做；孩子不愿意做、不想做，更应该耐心地引导他并协助其完成。在一次次的练习下，孩子的自信心、绘画能力、空间布局能力、写字能力、内容概括、知识点理解能力等等都将会有潜移默化的增强。这点在“思维导图”手抄报中尤其明显，也是我常给孩子练习的一种形式。
上图为科学思维导图
上图为数学思维导图
手抄报作业锻炼的是孩子的全面性能力，而不是一种虚假的虚荣。
美国的小学也经常做各种所谓的“project”，根据老师给的主题，孩子们自己做展板、模型等等。不过，从来都不评奖！！
我觉得这是最重要的，干嘛要评奖呢？激发孩子的热情和兴趣不一定非要用评奖的方式啊。
美国小学里，孩子们昨晚自己的项目后，老师就会搞一次展示。把家长都请过来参观，孩子们站在自己的作品后面解说，然后让家长写下自己的看法和建议给每个孩子。
我几乎每次都会被孩子们的巧思灵气所震惊折服，尤其是孩子们对自己的左偏侃侃而谈的时候，特别有趣。说实在的，很多知识我都不知道，能学到不少东西。
比如有一次的题目是动物，每个孩子选择一种动物进行描述。有孩子选择的野生动物我根本都没听过。一个男孩子选择了澳大利亚的一种水生虫子，我从来都不知道，听他滔滔不绝地讲了半天，实在很长知识。
说实话，这种展示本身就是一种肯定和鼓励，孩子们热情非常高。
通常来说，每个孩子的作品都会得到老师和家长的称赞，虽然有时候的确会发现，有的孩子的作品要略略逊色。但那又怎么样呢，或许跟别人比是要差些，可是跟他自己比，可能已经是最好的作品了。
就好像爱因斯坦做小板凳的故事，他交出的板凳看起来很粗糙，可却是他做过的最好的一个了。这样的努力难道不值得称赞吗？
更何况，每个孩子有不同的长处，可能手工上稍差，但是其他方面，例如体育很强。他只要用心了，努力了，就值得赞赏和鼓励。
深深觉得，学校不应该搞这种形式主义，鼓励这种不健康的竞争心理。
办手抄报的目的，主要锻炼学生的动手能力和创造能力，让学生发挥想象，融入自己的思考， 培养学生的审美情趣。如果家长越俎代庖，反而对孩子起不到锻炼作用。
在元旦节，班里举行手抄报比赛，利用班会组织同学们进行评选。我认为孩子们的评价标准就非常好，首先要求必须是自己亲手制作，自己亲手制作的作品才能参加比赛。如果是家长 代替制作， 取消评选资格。
在元旦手抄报比赛中，共有35份作品获奖，30篇手抄报被取消资格，这些评选结果都是学生班委和组长参与的。
学生评选时非常公平公正，包括班长的就被毙了，也有家长包办嫌疑。后来把学生获奖情况发到班级群里，有些家长就提出异议，认为孩子的作品做的非常精美，却没有获奖。我也表示遗憾，家长做的再精致，对学生丝毫起不到锻炼作用，反而剥夺了孩子自主探究的权利。
家长不要低估孩子的智商和能力，现在的孩子更加聪明灵巧，要把锻炼的机会交给孩子们，让孩子们在动手过程中体会到乐趣，让孩子自主探究未知领域。
小学生手抄报，家长代工的都得奖了，学生做的全部都落选，你怎么看？这个问题我的看法是家长不应该为孩子代工。
学生自己做的没有得奖，父母做的得了奖，就只能告诉我们两个情况。而且这种情况的危害性以及对学生自生的培养是很不好的。
像这种情况，反映出的第一个情况就是现在的学生学习的东西还很多，可以说是现在的学生不能干，也就相当于是画画技术差，那么题主都已经说了，只要是学生做的全部没有获奖，但是父母代做的了都获了奖。这只能告诉我们这些学生还需要全部的进行学习如果再不努力的话，就连父母都赶不上了。遇到这种情况，那么现在就一定要加强教育，美术课要上的一定要上。要让学生做到德育体美全面发展。
反映出了第二个问题，就是因为这样的原因才导致那么多孩子，现在懒惰不好学，什么事情都依靠父母，甚至孩子过早的叛逆，往往就是父母之间的行为引起的，孩子完成的手抄报，只要他参与了，虽然没有获奖，这是值得学习的，也是值得父母就是该感到欣慰的，这小孩子动手做了，如果说是有父母代做的话，那么这就导致孩子的思想效益，可能从小就有一点偏见，这是为什么现在的孩子依靠父母的原因，首先就是父母的教育方式不对。就算孩子没有获奖，那么父母也不应该代做，那孩子长大后，工作需要父母来帮忙吗？生活上也需要父母来帮忙吗？
家长不应该为孩子代工，这就是我个人的观点。家长要不要管理孩子，这是家长的事，我们无权干涉。
我是六年级学生，请网友点评加关注，谢谢！
