有谁是成人教育拿到学位证的（成考，网络远程，电大）？过程难吗,在师范院校毕业不发教师资格证，师范生与非师范生同考教师资格证的今天:师范生还有优势吗？优势何在

1. 有谁是成人教育拿到学位证的（成考，网络远程，电大）？过程难吗
2. 在师范院校毕业不发教师资格证，师范生与非师范生同考教师资格证的今天:师范生还有优势吗？优势何在

有谁是成人教育拿到学位证的（成考，网络远程，电大）？过程难吗

成人继续教育文凭，最容易拿到手的依次是，函授、电大、成考、自考，含金量也是依次逐渐升高。

函数，电大，交钱就可以拿证，所以社会认可度最低。其实就目前整个社会来说，对于成人继续教育的文凭认可度都是很低的。因为现在全日制的毕业的大学生每年都是500万人以上，且目前我国社会经济发展已趋于缓慢，提供的工作岗位也逐渐减少，而大学生却逐渐增多，继续教育文凭，不受重视也是可以遇见的。

虽然继续教育的文凭对于找工作意义不大，但是对于已经有工作的人，因为受到文凭限制，而不能评到相应的职称，那么继续教育文凭还是很有用的。

我来回答这个问题。

我以前是在南阳×县第一高中毕业的，没有考取大学，自已就出去打工，在这个当儿，我发现自已的高中文化水平在一般的打工者中，还是不错的，但也只能做普通的工人，也做“体面”的工作是不可能的。

于是，我就在上海华东师范大学成人继续教育学院报读了“高复班”，准备参加全国成人教育高招统考。要拿到文凭，为自已以后的人生奠定基础。

但是在报名考试时，成人继续教育学院的一个老师给我说：这个考试在哪里考都是一样，上海华师大每年都有不少的人，英语过不了关，而毕业不了。你还是回你报考好些。后来，我就回到南阳，在南阳一高旁边的成人高招报名处报名了考试了。

那年，我的成绩还不错，被河南教育学院录取……两年后拿着毕业证书。以后在填写文化程度时，我都会填上本科。

虽然我的文凭文没有全日制的含金量高，但是，我的实际工作经验，实战能力比他们强，业绩不比他们差。

题主朋友，不要犹豫，不要徘徊，学习是好事，你不学习，就想拥有创社会的能力，可能吗？过程不难，看你是否去做？努力的做，就会成功！

成考要拿到学位证书1、绝对不能挂科，每科的成绩必须要拿到学院规定学位证书的成绩要求，比如：有的学院要求每科最低80分；2、就是全国组织的学位英语考试一定要考过，有高中英语基础的一般都可以过；3、按学院要求设计自己的毕业论文，做好答辩即可。

过程不难，很简单。

1，成考基本分数线每科考40分左右，满25周岁还有20分照顾加分。任何人都可以报考，考试很简单。流程必须走。

2，网络远程也比较简单，课程比较多，电脑上视频学习完所有课程，线上考试，全程是线上，含金量比较低，学费不便宜。

3，电大就是现在的开放大学，比较建议报考，方便，周期短，拿证快。

我这边学校就是负责这一块的，也可以在我这报名的。

我就纳闷，你都想拿学位，干嘛不去直接参加高考？继续教育不管哪种，都不讲什么含金量，连大专都不如。

你有精力琢磨这个，还不如去准备参加高考，两年浪费在这上，高考都足够了，高中才三年啊！说句不该说的，没有任何歧视意味。一个需要自考的，连个三本都没上的人，家里估计没啥实力，也别干投机的事了。所谓的学历承认，不过是给有位置的人填补空白用的，对你也就是张废纸。全国本科，算上三本，找不到工作的超过一半，但那个学历的竞争力不比这强？这是现实，没有资源和位置，就不要投机，踏实去争取规规矩矩的学历和学位吧。

在师范院校毕业不发教师资格证，师范生与非师范生同考教师资格证的今天:师范生还有优势吗？优势何在

师范生与非师范生的优势本事不在与发不发教师资格证。

教师资格证是看一个人是否具有教师资格的一个凭证，考取教师资格证的过程其实就是学习做一名教师的理论基础学习过程，如果可以通过则说明具有从事教师资格证的能力，如果没有只能说明现有的水平没有达到成为要求，需要去学习。

师范生有哪些优势：

①师范生在本科学习阶段会有专门的教育学和心里学相关课程，在教育学与心理学学习的过程中，师范生会比非师范生更加了解不同年龄段的学生的心里变化情况，这是很多非师范生没办法学到的。

②师范生在校期间会学习课程与教学，师范生比非师范生更加了解课程结构，在课堂的组织与设计方面会更加合理科学，师范生在大学期间如果对于所学科目学习足够专业的话，毕业时就可以随时成为一名合格的专业教师，非师范生时做不到的，他们可能在专业知识上了解的更多，但是未必能将自己知道的知识，用学生能够理解的方式表达出来。

③更加适应教学工作。师范生在毕业前半年都会由学校统一安排到指定的中学去实习，学习成手教师的教学放肆，与学生的相处模式，更加深入学校，在实习期间会有相应的实习任务，学校在设置实任务时，就是为了让师范生毕业后可以直接进入课堂进行教学活动，这是非师范生没有办法做到的。

现在很多学校在招聘时，并不是十分注意师范专业，可能同领域的非师范专业的学生只要具有教师资格证就可以，但实际就是非师范学生在学习考取教师资格证时，他们所付出的努力也是师范生不需要的。

虽然现在很多人都认为想要从事教师行业比一定非要师范专业，但实际上，非师范专业的学生从事教师行业，想要做到与师范生同样水平是，要比师范生付出更多的努力。

所以师范生的优势就是在本科时你就是在学习如何成为一名合格的教师。

您好，江门华图为您解答：

师范生当然有优势。

师范生进入教师资格考试范围，对师范院校教育教学改革形成了倒逼机制，能够促进师范院校调整课程设置，加强对师范生教育实践能力的培养。

师范专业学生受过教育相关训练，比如课件、板书、教学实践等等，而非师范生在这些方面就会有所欠缺。在地区教师招聘考试当中，有相当一部分地区的教招要求为师范毕业生，而限制非师范生为在职教师，尤其是公立学校招聘教师更是严之又严。在教招上而言，师范生依然具有优势。

目前事业单位也进入了改革的关键时期，对于教师的管理要求也更高，也在一定程度上提高了教师门槛，要求选取更高质量的人才，促进教师行业整体质量的上升，推动国家教育的发展。师范生更应该努力提升自己，发挥自己的专业优势，不断提高个人专业水平，更好投身教育事业当中。

目前，多地已发布教师招聘公告，这对于师范生而言是一个很好的就业机会，考生应关注官方消息，及时了解考勤，尽早做好备考规划以及备考准备。如您在备考过程中有其他疑问，欢迎与我们交流，也欢迎咨询我们华图的老师，加油！

本人部属师范大学毕业，近几年又深度参与教师资格证笔试与面试相关工作，谈谈自己的一点拙见供参考。

1.有些师范生不一定是自己的志愿，毕业时也未必具备教师基本的特质与素质，这样的毕业生也发教师资格证自然不合适。而鼓励非师范生考教师资格证，能最大限度吸收到有志、优秀的人从教，也倒逼师范生不断提升，理论上讲是符合规律也是发展的必然趋势。

2.同等条件下师范生有优势，因为师范生所学（考教师资格证的教育学、心理学相关知识是师范生必学内容）、毕业实习（教师资格证面试就要考类似于说课、表达等不就是师范生实习内容吗）等就是积累、锻炼的过程，想必自然比非师范的人无论是理论知识储备、实践经验都要有优势。

谢谢邀请，师范生与非师范同考教师资格证当然是师范生占优势。首先，师范生学了教育学，心理学，儿童心理学，（现在考试又考教育心理学）这是优势一，优势二，师范生一般在大三大四就接触试教，有些学校是直接下放到学校去教学（见习），优势三是专业，比如数学系的他就考数学教师资格证，他就是优势，他懂《数学教材教法》，语文教师考《语文教材教法》……以此类推！总结：教师资格证笔试必考内容（1.教材教法;2.教心学;3.专业知识），这跟考公务员大不一样。优势四（面试）：面试是说课，由于师范生见习过又有过实战经验，知道上课的环节步骤。这就轻松搞定80分，非师范生就丈二和尚摸不着头脑！（说课环节：1.说教材;2.说课题;3.说三维目标;4.说重难点，如何突破重点，如何完成难点;5.说课时;6.说教学准备;7.说教学方法，学生学法;8.说教学过程;一，导入，二新授课，三教学活动，四课堂小结，五作业布置，六教学反思。）这就是师范生与非师范生差别，这不是知识的问题，是程序。（我这是教科书式的回答，不推往头条都不行！）

当然有优势，再过几年你就发现这种优势太明显了。随着城市化的进程，经济发达地区或者城乡结合部新建和扩建很多学校，对教师的需求存在着很大的缺口。很多地方对于教师招考的条件放宽，给了非师范专业毕业生一个进入了教师队伍的机会。

当然参加教师招考必备的条件，就是要有教师资格证。只要符合条件，不问专业不问年龄都可以备考。我们学校每年都有非师范专业的毕业生通过考编进入到教师队伍前来报到，当然师范专业毕业生通过考编进入教师队伍的更多。

基本上所有的部属师范大学目前已经通过了教育部的认证，可以直接为师范专业毕业生发放教师资格证书。不少地方师范院校的师范专业也在积极地争取通过教育部的师范专业认证，力争经过几轮认证之后，为本校的师范专业毕业生直接发放教师资格证书。这就是师范专业学生的优势。

再过几年教师队伍稳定之后，将会提供对专业的要求。将来教师招聘的时候，非师范专业毕业生就很难有这样的平等机遇了。所以说抓住机会，利用目前的大好形势，先考一个教师资格证书，然后抓紧时间考编。