1. 上海医科大学奠基人
  2. 世界上第一颗原子是谁发明
  3. 张国荣哪个大学毕业
  4. 我国第一个实际执行的现代学制
  5. 近代四大学制读法

上海医科大学奠基人

是颜福庆

创办人颜福庆(1882—1970年),上海人。早年就读圣约翰大学及其医学院。后赴美国留学,获医学博士学位。1910年回国,筹办湘雅医学院,是我国医学教育的创建者之一

  颜福庆(1882年-1970年),上海医科大学创始人、中国著名的医学教育家、公共卫生学家、中华医学会创始人之一。1904年毕业于上海圣约翰大学医学院。1909年成为耶鲁大学第一位获得医学博士学位的亚洲人。1910年获英国利物浦热带病学位证书。

1914年再次赴关就读哈佛大学公共卫生学院获公共卫生学证书。

1914年,任长沙湘雅医学院院长兼公共卫生学教授。1927年任北平协和医学院副院长。

同年他创办第四中山大学医学院(1928年改为国立中央大学医学院,皆为上医前身)并任院长。1938年任国民政府卫生署长。1939年辞去卫生署长职务,其间深居简出,并借故推辞汪伪政府的委任。抗战胜利后回到国立上海医学院任教。1 949年5月任学校管理委员会副主任,1951年任上海第一医学院副院长。 

世界上第一颗原子是谁发明

奥本海默

尤利乌斯·罗伯特·奥本海默(Julius Robert Oppenheimer,1904年4月22日—1967年2月18日)出生于美国纽约,毕业于哈佛大学,著名美籍犹太裔物理学家、曼哈顿计划的领导者,美国加州大学伯克利分校物理学教授(1929-1947年)

张国荣哪个大学毕业

张国荣毕业于:利兹大学(The University of Leeds),世界百强名校,英国顶尖学府,英国著名的六所红砖大学之一,英国罗素大学集团创始成员,白玫瑰大学联盟、N8大学联盟、世界大学联盟、RENKEI、中欧商校联盟成员。学校位于英国第二大金融城市利兹市中心,始建于1831年,于1904年获英国国王爱德华七世正式授予利兹大学的名号。

我国第一个实际执行的现代学制

中国正式实施的第一个现代学制是1903年的“癸卯学制”(实行新学制的开端)。

1903年(光绪二十九年),清政府拟定了《奏定学堂章程》,1904年1月颁布执行,又称“癸卯学制”。该学制分为三段五级:第一段初等教育,分初等小学堂(5年)和高等小学堂(4年)两级;第二段中等教育,中学堂5年;第三段高等教育,分为高等学堂(大学预科3年)和大学堂(3~4年)。7岁入学,到28岁毕业,年限很长。“癸卯学制”主要承袭了日本的学制,是我国第一个实行的现代学制。

近代四大学制读法

(一)壬寅学制

壬寅学制是我国近代教育史上最早制订的系统的学校制度,时间为1902年,因1902年是壬寅年,故称“壬寅学制”。它是我国颁布的第一个现代学制,但并未实行。

考点一:颁布时间-1902年,有时候题干会问1902年学制,指的就是壬寅学制;

考点二:壬寅学制是中国颁布的第一个现代学制,但并未实行;

考点三:壬寅学制是我国第一次规定要实行义务教育的学制;

考点四:壬寅学制也叫钦定学堂章程,这一知识点偶尔也会以单选题形式出现。

(二)癸卯学制

1903年,清政府拟定了《奏定学堂章程》,1904年1月颁布执行,又称“癸卯学制”。

考点一:颁布时间-1904年,有时候题干会问1904年学制,指的就是癸卯学制;

考点二:癸卯学制是中国正式开始实行的第一个现代学制;

考点三:癸卯学制是中国近代教育走向制度化、法制化的标志;

考点四:癸卯学制最大的特点是修业年限长(7岁入学,33岁毕业,入学年限27年)

考点五:癸卯学制又叫做奏定学堂章程;

考点六:癸卯学制以日本为蓝图,反映了“中学为体,西学为用”的思想。

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(三)壬子癸丑学制

1912年辛亥革命后,中华民国成立教育部,蔡元培任教育部长对旧学制进行修订,颁布了“壬子-癸丑学制”。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求,明令废除在受教育权方面的性别和职业限制,在法律上体现了教育机会均等。

考点一:人物-蔡元培。壬子癸丑学制是蔡元培担任教育总长时颁布的学制,偶尔会考察此知识点;

考点二:这是我国第一个资产阶级性质的学制;

考点三:它第一次规定了男女可以同校,废除了读经讲经课,充实了自然科学知识。

(四)壬戌学制

1922年,在北洋军阀统治下,留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本,颁布了“壬戌学制”。由于是采用美国式的六三三分段法,即小学六年,初中三年,高中三年,因此又称“新学制”或“六三三学制”。

考点一:时间-1922年,故又称1922年学制;

考点二:壬戌学制是中国近代使用时间最长的学制(1922-1951);

考点三:壬戌学制以美国为蓝本,而其他三个都是以日本为蓝图;

考点四:“壬戌学制”第一次明确规定以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据;

1904年毕业证

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