什么是五年制师范院校,五年制师范大专毕业证

1. 什么是五年制师范院校

什么是五年制师范院校

五年制师范院校，是指在中国，一部分师范院校在教育改革中采用了五年制的教学模式，即学生在经过五年的学习后，即可获得本科学历证书。这种模式通常在小学教师和幼儿教师培养中采用。

五年制师范教育的主要特点是：学生在前两年学习普通大学的基础课程，包括高等数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理、外语等。然后，学生将有三年的时间进行专门的教师教育课程学习，包括教育学、心理学、教材教法、教师职业技能等课程。这种方式旨在培养出既具备基础学科知识，又能胜任教育教学工作的人才。

五年制师范院校的目标是，培养一批能够适应教育改革和发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的高素质小学和幼儿教师。

五年制高等师范院校是指在普通高等教育基础上，针对培养中小学教师的特殊需要，增加1年半的专业教育，通过学习、实践和实习等方式，培养具有中等学校教师和小学教师资格的高层次应用型专门人才的教育体系。

五年制高等师范教育通常分为两个阶段：前四年是普通的本科阶段，主要学习相应专业的基础理论和基础知识，同时也包括一定的教育学、心理学等方面的课程；最后1年半是师范专业的教育阶段，主要是教育实习和教育实践。

五年制高等师范教育的主要目的是培养具有扎实的学科知识和教育教学理论知识、掌握中小学教育教学的基本技能、具有良好的教育教学素养和职业道德素质、能够适应中小学教育教学改革和发展需求的高素质应用型中小学教师。

五年制高等师范教育在中国的一些高校和师范学院中开设，是为了满足中小学教师人才培养的需求。

就是3+2 ，前三年学习中专课程 ，后两年学习大专课程 ，五年一贯制专科毕业证书和三年制专科毕业证书是一样的 ，都是普通专科。

五年高职培养流程

1、前三年在中职学校实施的专业教学计划以中职学校为主，依照上级教育部门的有关原则意见制定。同时考虑“3+2”（五年制高职）衔接教学工作的实际，第三学年的课程设置应包含高职专业第一学年的主要课程（大学英语、计算机基础、高等数学、应用写作及部分专业技术课）。

2、第三学年开设的高职课程（大学英语、计算机基础、高等数学、应用写作及部分专业技术课）的教学，原则参照各职院课程教学大纲标准（以及课程试卷库）实施。

3、第二学年末进行中职段课程综合测试，测试科目为语文、数学、外语、专业基础、职业资格考证。语文、数学、外语的考试范围及具体要求参照省“单招单考”考纲；专业基础考试的内容范围要求和职业资格考证的具体项目等级由中高职学校协商确定。

4、第四、五学年的培养目标和课程设置，原则按照高职第二、三学年的教学计划，并纳入高职段学籍管理：（1）二年制高职；（2）教学计划中的课程设置、学分、毕业资格等要求原则与高职专业后两年相同，但其专业教学计划需单列。

五年制师范属于国家五年高职的培养方式之一;五年高职就是高等职业技术学校,俗称五年大专,是初中毕业生上大学(大专)的最快捷径、我国高等教育重要组成部分。即前3年中专学习中专文化知识,后2年大专学习大学专业理论知识。五年毕业后,取得中华人民共和国教育部监制、国家承认、普通高等学校统招的大学专科文凭。