南昌新建区职高有哪些学校
南昌新建区是江西省南昌市的一个行政区，拥有多所职业高中学校。以下是南昌新建区的一些职业高中学校：
1. 南昌市新建区职业中专学校
2. 南昌市新建区长江职业中专学校
3. 南昌市新建区职业技术学校
4. 南昌市新建区建筑工程职业学校
5. 南昌市新建区经贸职业中专学校
6. 南昌市新建区现代服装职业技术学校
7. 南昌市新建区工商职业中专学校
8. 南昌市新建区电子信息职业中专学校
这只是其中的一部分职业高中学校，具体的学校数量和名称可能会有变动和调整。
南昌新建县第一中专学校
南昌新建县第一中专学校，创建于1960年，学校坐落在南昌市区的中心位置，是南昌市著名的高中之一。学校拥有一支优秀的师资队伍和良好的教育资源。除了传统的文理科教育外，学校还拥有多个特色专业，如旅游管理、会计学等。学校每年还会组织学生到国外进行交流学习。
南昌新建县第二中专学校
南昌新建县第二中专学校创建于1985年，是一所以技工教育为特色的学校。学校注重培养学生的实践能力和职业素养，以适应社会和市场的需求。学校拥有完备的职业教育实训设施，如机电实训中心、汽车实训中心、电子实训中心等，能够为学生的实践教学提供良好的平台。
南昌新建县第三中专学校
南昌新建县第三中专学校创建于2003年，是一所以外语教育为特色的学校。学校注重培养学生的语言能力和跨文化交流能力，以适应全球化的趋势。学校拥有一支高素质的外籍教师团队，并且与多个国家的高中和大学建立了合作关系，能够为学生提供出国留学和交流学习的机会。
南昌新建县第四中专学校
南昌新建县第四中专学校创建于1999年，是一所以艺术教育为特色的学校。学校注重培养学生的艺术素养和人文精神，以适应文化产业的发展。学校拥有一支高水平的艺术教师团队，并且与多个著名的艺术院校建立了合作关系，能够为学生提供进修和升学的机会。
以上是南昌新建县的四所中专学校的简单介绍。学生和家长可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学校，开启自己的职业教育之路。
南昌新建职业技术学校
南昌新建区第一职业中学
南昌新建区第二职业中学
南昌新建区第三职业中学
南昌新建区第四职业中学
南昌新建区第五职业中学
请注意，以上列举的学校可能不是全部，还有可能存在其他职业高中学校。如果您需要更详细的信息，建议您咨询当地教育部门或通过访问南昌新建区教育局的官方网站获取最准确和最新的学校信息。
1.南昌市第二职业中等专业学校
2.南昌汽车机电学校
3.南昌市体育运动学校
4.江西外语外贸职业学校（高新校区）
5.江西外语外贸职业学校（瑶湖校区）
6.江西中山艺术学校
7.江西建设职业技术学院（中专部）
8.核工业南昌技工学校
9.江西省石油技工学校
10.江西建设职业技术学校
江西身份证前六位数
前二位数36代表江西，第三、四位数代表所在的地区，如南昌01。
第五、六位数代表所在的街道或乡镇。一般来说，身份证前六位数基本可以确定出生时，办理户口的时候所在的地区和街道。每个地方的代码都可以从前六位数扫描确定，之后才是本人出生的年月日…
360000 江西省 360100 南昌市 360101 市辖区 360102 东湖区 360103 西湖区 360104 青云谱区 360105 湾里区 360111 青山湖区 360121 南昌县 360122 新建县 360123 安义县 360124 进贤县 360200 景德镇市 360201 市辖区 360202 昌江区 360203
江西瓷板画有多少年历
100多年
南昌瓷版画始于清朝末年，迄今只有100多年的历史，但如果要追溯它的历史渊源，还得从唐朝说起。
随着清末西方摄影术的流入，邓壁珊在吸取中国传统瓷器彩绘的同时，不断创新，开创了瓷上肖像画的艺术领域。之后，江西新建县人王琦，师从邓壁珊，更加完善了瓷上肖像画技艺，成为第二代传人。民国初年，南昌人梁兑石成为瓷版画第三代传人。在他的带领下，南昌市陆续开设了多家瓷版画店，鼎盛时期彩绘艺人多达三百余人，专画瓷上肖像的有二十余人。直到现在，这一民间艺术一直传承了六代。
南昌瓷版画始于清朝末年，迄今只有100多年的历史，但如果要追溯它的历史渊源，还得从唐朝说起。据其介绍，瓷版画是从我国传统陶器基础上演变而来。最初陶器只是为满足实用，到了唐朝才渐渐向装饰方面发展。明代中叶，西方珐琅传入我国，于是就增加了斗彩和五彩，为陶瓷绘画艺术增加了不少颜色。
清代以后，彩瓷色釉发展到五彩缤纷的境界，一批文人画家开始介入绘瓷艺术。
瓷版画始于清朝末年，迄今只有100多年的历史
百年来经过六代人的传承，南昌瓷板画既继承了中国传统绘画的精华，又兼容了中国陶瓷艺术的特点，它不但可以画出逼真的摄影、古典油画的效果，又能随心所欲地表现各种画、流派的艺术风格，是绘画艺术和陶瓷艺术的结合，具有较高的历史价值、经济价值、工艺价值、收藏价值、学术研究价值、广泛的群众基础价值、文化价值。
