本科院校与高职联合培养的什么意思
高职专科
这种称呼现在统一都叫『高职高专』，就是现在大家能够看到的高职所指的是"职业技术学院"或"职业学院"，高专说的就是"高等专科学校"，这两类被大家俗称为
大专，
本质上没有什么区别，毕业以后颁发的都是三年制专科学习
的毕业证。比如：天津电子信息职业技术学院、河北工业职业技术学院（这类属于高职），天津医学高等专科学校、石家庄幼儿师范高等专业学校（这类属于高专）。高职本科
这种称呼你只能在高考的时候听到一个词叫『联合培养』，而联合培养的方式是专科和本科院校合作，例如：天津职业大学与天津科技大学联合培养专业。上课地点、上课校区、上课模式、上课师资等方面全是高职院校的，学籍是天津科技大学、和本科一样，上四年。以下引用高职本科联合培养的一些基本概念。开展联合培养试点工作是以培养高质量技术应用型人才为核心，以本科院校与国家示范性（骨干）高职院校联合培养为基础，以与行业、企业合作为基本途径，实现创新应用型本科人才培养的新模式。本科院校负责全程监控教育教学质量，负责学生学籍管理和相关教学教务管理；负责审核学生毕业资格和学士学位资格，颁发毕业证书和学士学位证书。高职院校负责教学实施、学生管理和日常生活管理。
附：
今年天津职业大学6个联合培养本科专业拟在津招收264人--天津频道--人民网
另外，以上我所描述的高职高专、高职本科所指的是全日制学习方式，区别于业余、函授、自考等学习形式的学校。
高职与普通本科联合培养。高职与普通本科院校合作，以本科院校招生计划在本二批次联合招生，培养4年制本科层次高端技能人才。
学习期间，由对口试点的高职和本科院校，按照本科应用型人才培养标准和高端技能人才要求，联合制定专业理论知识课程和技能训练实践课程教学体系，确定学生在高职院校和本科院校灵活多样的学习方式，培养具有高级技能的本科层次应用性人才。
高职联办本科是“普通本科高校与高职院校联合培养技术技能型人才试点项目”的简 称，该项目是湖北省推进高等职业教育改革和本科高校转型发展的重要举措，实施普通本 科高校与高职院校协同，“专本分段，3+2 五年一体化”的教学模式培养技术技能型人才。 1 所高职院校与 1-2 所具有鲜明行业背景和区域发展特色的院校联合开展技术技能型人才 培养，进一步推动学校应用型人才培养模式改革，提高应用型人才培养质量，增强区域经 济社会发展的适应性和服务能力。
中高职贯通班和中高职协同班有什么区别
中高职贯通班和中高职协同班是针对学生在中学阶段与高职阶段的教育模式，两者有以下区别：
1. 定位不同：
- 中高职贯通班：旨在为中学阶段即将升入高职阶段的学生提供职业教育训练，帮助学生在中学阶段就开始接触和熟悉高职教育内容和模式，为学生顺利进入高职阶段做准备。
- 中高职协同班：旨在将中学教育和高职教育相互配合和衔接，通过联合办学、联合授课等方式，使学生在中学和高职两个阶段的教育中无缝连接，实现教学内容的衔接和衔接。
2. 学制设置不同：
- 中高职贯通班：通常设置为三年制，即学生从高中一年级开始就加入贯通班，到高二或高三阶段与高职院校展开合作，完成职业教育内容，然后直接进入高职院校就读。
- 中高职协同班：通常设置为四年制，学生在中学阶段与高职阶段交叉进行，即在中学阶段就开始接受一部分高职教育内容的培训，然后继续进入高职院校接受剩余的专业培训。
3. 教育内容不同：
- 中高职贯通班：注重学生对高职教育体系和职业技能的认知和了解，提供职业课程的引导和学习机会，帮助学生逐步适应高职教育的特点和要求。
- 中高职协同班：注重学生在中学阶段对高职教育内容的初步学习和掌握，为学生打下坚实的基础，使学生在进入高职阶段时能更好地适应和应对高职教育的挑战。
总而言之，中高职贯通班侧重于学生从中学到高职的过渡和准备，中高职协同班则更关注将中学教育和高职教育衔接起来，为学生提供更加连贯和完整的教育过程。
协同培养是在本科填志愿吗
协同培养通常是指大学生在本科阶段期间，通过与其他高校、企业或研究机构的合作，同步或交叉开展一部分课程学习和实践，以获得更广泛的知识和实践经验。
在填写本科志愿时，学生可以选择是否申请协同培养项目，但并非所有大学都提供此类项目，具体要视学校及专业而定。在填写志愿时，建议查看学校的相关介绍和要求，以了解是否有协同培养项目可选择。
协同培养是在本科填志愿时可以选择的一种培养方式。当学生填写大学志愿时，可以选择参加协同培养计划，即在本科阶段同时获得两个学位。
一般情况下，协同培养计划的学生在大学期间需要完成相应的课程学习，并满足双方学校的要求，最终可以同时获得两个学位证书。
这种培养方式通常需要学生具备较高的学术能力和管理能力，同时也需要与两所学校进行协调和合作。
协同培养毕业证与本科毕业证有什么区别
1. 协同培养毕业证与本科毕业证有区别。
2. 协同培养毕业证是指在本科期间，学生可以通过与其他高校或研究机构合作进行研究或实习，获得该机构颁发的毕业证书。
而本科毕业证是指完成本科课程学习后，由本科所在学校颁发的毕业证书。
3. 区别在于协同培养毕业证更加注重学生的科研能力和实践经验，学生可以在其他高校或研究机构进行更深入的研究或实习，获得更丰富的学术资源和实践机会。
而本科毕业证更注重学生的专业知识和基础能力，学生在本科所在学校完成课程学习后获得毕业证书。
因此，协同培养毕业证可以更好地展示学生的研究能力和实践经验，对于进一步深造或就业有一定的优势。
协同培养毕业证和本科毕业证之间存在一些区别，以下是它们的主要区别：
1. 学历层次：协同培养毕业证是指学生在与其他高等教育机构或国外高校签署的协议（协议学校）下进行学习和培养，完成规定的学业后取得的学历证书。本科毕业证是指学生在本科院校完成规定学业后取得的学历证书。
2. 学籍注册：协同培养学生的学籍通常同时注册在协议学校和本科院校，在两所院校之间共享学籍。而本科毕业证则是由本科院校直接颁发，学籍只在本科院校中注册。
3. 学习时间和课程设置：协同培养往往要求学生在不同的院校就读，可能需要在协议学校进行一定的学习和课程，然后在本科院校完成剩余的学业。本科毕业证则是在本科院校完成全部学业后获得。
需要注意的是，协同培养毕业证的权威性和认可度与所涉及的高等教育机构和国家的政策相关。在选择学习方式时，需要了解和确认所获得证书的法律和行业认可程度，以确保证书的有效性。
2+2协同培养与本科培养有什么不同
2+2协同培养与本科培养的主要区别在于学习时间和地点的不同。2+2协同培养是指学生在本科前两年在中国的一所大学学习，然后在前两年结束后，到国外大学进行后两年的学习。而本科培养则是指学生在同一所大学进行完整的四年本科学习。
此外，2+2协同培养的学生需要具备一定的英语水平，以适应国外大学的教学，而本科培养的学生则可以在大学开设的英语课程中逐步提高英语水平。此外，2+2协同培养的学生需要自己解决学习和生活中的问题，而本科培养的学生可以更容易地获得校方的支持和帮助。
