大专毕业证上的毕业日期是几月份-大专毕业证班主任卡片怎么写

1. 大专毕业证上的毕业日期是几月份
2. 当大专的教育学或心理学老师要具备哪些条件
3. 大专生想要当小学教师，可能性大吗？竞争大吗
4. 公办学校合同制待遇如何
5. 做大专的教师补贴高吗

大专毕业证上的毕业日期是几月份

六月份

【怎么获得大专毕业证】

如果你是大专在校生，只要好好学习，努力考试，正常完成毕业答辩，一般就能拿到学校颁发的大专毕业证。

如果你学历较低，想求学深造，提升学历，那么就必须自考大专，只有顺利了通过所有科目考试才可申领到自考大专证。但是如果你想快速拿到自考大专证，那就需要参加自考助学班学习。

自考助学班的老师都是高等院校的专业老师，它的设立也是源于高等院校为了考生能更好的学习大专的专业技能，顺利拿到毕业证。

自考助学班氛围三种，一种是全日制的，周一至周五在学校学习，可住宿，让你可以充分体验大学的校园生活。

一种是业余制助学班，一般在周六或者周末的下午，让你既能学习充实自己，又不耽误你的工作。

还有一种是网络班助学班，现在网络非常发达，你可以通过网络平台学习，随时随地，学习自由。

每年的6月毕业，一般7月初能拿到毕业证书。

根据教育部相关规定，师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等学校应规范校名后缀为"高等专科学校"。而非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校则应逐步规范校名后缀为"职业技术学院"或“职业学院”。

高职和高专都属于普通高等教育中的专科层次。两者培养目标是统一的，在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本；两者招生是并轨的，学生待遇是相同的。不同的地方在于，在教育内部经费体制上有所不同。

当大专的教育学或心理学老师要具备哪些条件

我现在就是在大学当心理学老师，学的是心理学专业，学历是硕士研究生。而且我所在的学校也只是云南的一个地州二类本科。想当大专院校的教育学或心理学老师，学历上要求至少也要是硕士研究生，这都很不保险的，其次专业的话就必须要教育学或者心理学相关专业，而且必须是本科和硕士的学习专业要一致，不能本科读一个专业研究生读另外一个专业，这样的话大专院校一般是不要的。

大专生想要当小学教师，可能性大吗？竞争大吗

可以考的，看你那个地方学历限制，大专生有的地方可以考的，我觉得这个编制，只要努力了，都可以考上，我朋友就是那种3+2师范大专，今年跟我一起考上了，只要努力，什么都可以做到

大专生想当小学老师，首先得看是在哪里。我是在一二线城市的城市里面，都要求是我国著名的几个师范院校，本科以上的学历，并且有教师资格证才可以当小学教师，否则大专生想到小学老师只能到一些城镇或者是非一二线城市去试一下，这样才有可能性，在一二线城市是毫无可能性的。

大专生想当小学教师，可能性大吗？朋友，你是多没有自信，要成为一名小学教师，最低大专学历就可以了。

目前国家规定，小学教师需要具备大学专科及以上学历，这也是报考小学教师资格证的条件，可以看出，学历要求并不算高，具有大专及以上学历，就有成为小学教师的资格。

成为教师的一个前提条件是要获取教师资格证，不论小学老师还是中学老师；目前全国教育制度是无论师范生还是非师范生，都要参加教师资格证考试，通过考试才能获得教师资格证，所以，如果有做老师的打算，建议趁早把证件考取下来。

成为小学教师要注意专业限制，一般情况下，数学语文没有专业限制，但一些特殊专业除外，如美术、音乐、计算机、英语等，所以应聘时一定要慎重选择要教的学科。

至于竞争，一般来讲，没有初中、高中那么激烈，另一方面，竞争激烈程度受地域影响，像三线、四线的城市，肯定跟一线城市没法比，县城、农村更没的说，总体来说，高学历一般都选择教初、高中，小学教师招聘竞争也就没那么激烈了。

大学专科毕业，并且取得了教师职格证，想当个老师并不难。因为现在农村教师普遍缺编，你只要通过各县区教师招聘就能圆了自己的教师梦。但若想当个优秀的教师，那就需要自己努力了，比如多读一些科普、文学方面的书以提升自己的文化底蕴；多读一些专业书籍、多听一些优秀教师的课、多参加职业技能培训、多反思自己的课堂等以提高自己的专业素养……当代教肓的先行者魏书生、王崧舟等，他们的成长足迹都值得我们学习！

我们宁波，就算最垃圾的公立学校，都不会考虑大专生教师。本科生也是优先考虑师范专业的，985.211毕业的学校也会要。如果你是研究生，像英语专业，数学专业之类的，他们优先考虑。

所以，在我们宁波，如果你是一位大专生教师，想在学校当老师，只有一种可能，就是在民工子弟学校。但是你也得跟非师范类本科生进行竞争。

总之，难度不是一般的大。

另外再补充一点，公立幼儿园当幼师，都需要本科生了

公办学校合同制待遇如何

合同制其实就是俗称的临时工，但是比劳务派遣还是要强。

曾经待遇远低于编制教师。现在得看情况，发达地区的某些学校已经可以接近同工同酬。但是大多数地方还是有区别的。建议还是考编制的更好。

首先,不管是工作保障还是绩效工资以及相关的补贴以及职称津贴等都是针对体制内教师的。教师编制享受高比例“五险一金”的待遇,而合同制教师缴纳比例较低,以后的退休金相差不止一半。

其次,教师编制属于全额拨款事业单位编制,而合同制教师工资由学校发放或者由劳务派遣的企业发放。

待遇还可以

同工同酬只是一定程度上来说，两者算是同工同酬，但当你深入思考时，会发现编制教师在待遇上还是优于合同制教师的。

合同制教师的工资大多由区域拨款，或者学校拨款，但是很多情况下，不参与职称评定，也就无法提上工资待遇。而编制教师随着工龄增长，职称的升级可以增加工资，还享受各种应有的津贴、福利和奖金，部分地区还享有绩效工资等。

合同制老师五险一金是按企业险缴纳，缴费的比例比较低。在编教师按照事业单位保险缴纳，“五险一金”缴纳的比例都比较高，最直观的体现是退休后在编教师的退休金要远超合同制教师。

做大专的教师补贴高吗

师的收入由基本工资、教龄工资、课时工资、绩效工资、特优津贴、山区补贴等构成。
1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学本科教师4500元。（基本工资的金额随国民经济增长会适时调整。）硕士研究生导师和博士研究生导师的基本工资还和研究的课题和项目挂钩。
2.教龄工资（含工龄）：每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
3.课时工资。课时补贴按照实际上课的课时多少按劳取酬;主要是鼓励教师多授课，尤其是年轻教师精力充沛，他们多授课，就可以多得劳动报酬。这不仅仅是心理上的安慰，更是对他们的鼓励。担任班主任的老师参照课时的工作量增资。
4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金金额，只占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不实行终身制。每一位老师，只要积极努力，就年年有希望。这样做，主要是为了激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多授课，更要激励上好课。
5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀的教师，无名额限制，由县市以上教育行政主管部门高标准、严要求经考核后认定，比如国务院津贴和县、市政府津贴，不实行终身制。这主要是对那些在教育教学工作中有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法的激励，可根据影响范围的大小确定等级，比如国家级、省级、地市级、县级，确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。
6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，占比是工资金额的35% 。就像国家干部下乡补贴一样，越是偏僻地区，补贴越高，不实行终身制，离开农村和边远地区取消补贴。
如果您是大学本科教师，又有教授职称，授受课又多，加上各项补贴，月收入15000元左右；如果您是大学本科教师，副教授职称，受授课时一般，加上各项补贴，月收入10000元左右；讲师此之，助教再次之，教大专的再减少400元至500元。谢谢阅读

补贴不算高。大专老师的工资基本上由四大块组成：职务工资＋津贴＋课时费＋补助。

年轻的大学讲师在刚参加工作时的工资并不高，一般在5000－7000元间浮动，随着科研项目和相关教学活动的增多，大专老师年收入可达十万左右。