六三制可以转五四制学校吗,上海学制是怎么样的

1. 六三制可以转五四制学校吗
2. 上海学制是怎么样的
3. 五四制和六三制的利弊
4. 领毕业证穿的衣服推荐

六三制可以转五四制学校吗

不能转。

首先，你的学习就跟不上。这个五四制和六三制学习的体质不一样。相互转学，你很难跟得上。在一个学籍档案也很难转出你的本校。新转的学校也不愿意接受你的学籍。

将小学6年缩短为5年，教学内容不变，初中延长至 4 年。主张这种学制者认为，小学生潜力较大，5年完全可以完成初等教育的任务；初中学生原本课业负担过重，延长1年，可以减轻学业负担。

主要优势：

1、国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

2、欧美义务教育绝大多数州为13年，不少的州目前在向15年过渡。在美国，公立学校提供的基础教育统称为K-12教育，是从幼儿园到高中12年级一共13年免费义务教育的总称。在实现15年免费教育的同时开始推行免费上大学，纽约州长科莫宣布开始为纽约州中低收入家庭的学生提供免费高等教育，成为美国首个推行免费大学教育的州，体现了美国对下一代教育的重视。

可以。六三制转五四制 ，教育部明确了实行同年级互转的原则，也就是在不同学制间办理转学时，要按照1-9年级进行对应转学，不得变更就读年级。

也就是说，当六三学制的初一学生要转到五四学制学校的时候，就应当转入七年级，也就是五四学制学校的初中二年级。

上海学制是怎么样的

实行的5+4学制。因为上海教科院专家认为: “5+4”学制有助于减轻学生初中阶段的压力 ,可以帮助学生更好地适应。5+4”学制的小学阶段更短,初中阶段更长, 5+4学制的学生可以早一年进入初中。

答：上海市九年义务教育阶段全面实行“五四学制”，即小学５年，初中４年，取代过去小学６年、初中３年的“六三学制”。 根据新学制，初中全面实行四年制，四个年级分别为六年级、七年级、八年级、九年级。原来的“小学六年级”被取消，从１９８８年开始的过渡形态“初中预备班”被正名为六年级。

　　全面实行“五四学制”后，小学生修满五年，学科考试成绩合格发给小学毕业证书；初中生修满九年，学科考试成绩合格发给初中毕业证书。

义务教育阶段，上海实行的是“五四”学制，即小学五年，初中四年。而刘方宇所在的上海实验学校实行小初高十年一贯制弹性学制，即小学4年，初中3年，高中3年。

2021年10月14日，教育部官网发布消息，决定在上海等12地设立教育部基础教育综合改革实验区。其后，不断有传言“剧透新政”，称基础教育综合改革实验区将缩短学制，改为九年义务教育：小学4年，初中3年，高中2年。

五四制和六三制的利弊

六三制的六年级，在小学是毕业年级，配备了小学最棒的师资，备受学校领导老师的重视。而五四制中，六年级是初中的起始年级，配备的都是刚毕业的老师或者是年龄过大不愿带毕业班的或者是一些孕妇！

六三制是小学六年初中三年；五四制是小学五年，初中四年。

六三制是实行小学六年、初中三年的制度。主要特征是重视知识的基础性。其最早可追溯到1922年学制改革。在我国影响比较广。

1．理论依据

小学六年时间比较宽裕，可以，开设更多和更丰富的课程。初中开设三年，课程安排的比较紧凑，有利于学生系统的掌握科学文化知识。还有学者认为，义务教育中不应该加设职业教育。实行六三制更有利于和国际接轨，符合国际趋势。

2．具体实践

小学时间比较宽裕，课程安排比较全面。小学中音、体、美各育都得到重视。初中教育中，更注重教师的主导作用和课堂教学。使学生迅速系统的掌握文化科学知识。

和五四制比较，六三制更加注重知识的基础性。但客观的说，两者各有自己的优缺点。我国地域广大，不应用一致的标准和拘泥于某一特定的形式，各地应根据自己的实际情况选择适合的学制模式。

五四制，即五四学制，是小学五年，初中四年的制度。现在正在实行的五四制实验始于1981年，在北师大附小以及烟台市所有学校进行的实验。1989年原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。

1．理论依据

（1）小学五年制，有利于普及小学教育。在我国许多地方经济落后，人们素质低，辍学问题比较严重，只有很少学生能坚持读完小学6年。小学改为5年更有利于普及小学教育。实验证明小学5年也能完成小学的任务，而且更有利于教育效益的提高。

（2）初中实行四年，能克服初中阶段学生负担过重、辍学率高的弊端。更有利于学生身心的健康发展。研究表明，我国青少年身心发展提前了1-2年，实行五四制，更有利于青少年身心发展；可以有时间加入一些职业课程的内容，增强学生的职业素质和社会适应能力。

2．具体实践

五四制的重点、难点在初中，其基本做法是：

（1）调整课程方案，除了增加语文、外语、数学等基础学科外，还要确保音、体、美等学科。增加学生自由支配的时间。

（2）加强教材建设。一般有三类：统一教材；实验教材和乡土教材。

（3）加强劳动技术教育，把教育与生产劳动结合起来。渗透职业课程，也有利于开展分流教育。

通过实行五四制，学生的负担相对的减轻了，学习的积极性增强了。使学生的全面素质得到了发展。特别是增加了职业教育的内容，适应了当地经济建设的需要，学生可以升学就业两不误。更有利于初等教育“双重任务”的完成。

领毕业证穿的衣服推荐

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2、上衣：上衣的选择与礼服颜色相符，是白色的衬衫，质量较好的衬衫可以使毕业生看起来更加健康，更有气质。

3、裤装：裤装的选择可以根据个人喜好而定，但是也要注意裤装颜色要与上衣和礼服相符。

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