可以的
学徒制班毕业证书、学籍一样的,都属于全日制大专,两者的毕业证上均不会注明是否为“现代学徒制”学生。
报考现代学徒制非住校模式学生多为企业员工或社会人员,可边工作边学习,在不耽误工作收入的前提下,还获得学历提升,为全日制大专学历文凭,含金量高,与含自考、网络教育、成人教育等有所区别。
大专学徒制就是企业和学校联合培养,学生要跟企业和学校签订合同。学生部分时间在学校学习,一部分时间在企业工作。即是企业员工,也是学校的学生。但是报读现代学徒制需要学校,企业,你三方签订合同,不答订合同不能录取。并且国家是承认其大专学历的。
优点:对于企业技工而言,入职就是入学,他们一部分时间在企业生产,一部分时间在学校学习,甚至生产和学习同时进行。这种方式不但可以解决青年就业问题,还能帮助企业获取高水平人才,促进经济发展。
缺点:学生很容易掌握基本理论知识,但实操能力并不强,导致大多数应届生到了企业无所适从,找不准自己的位置,满足不了企业需求。与此同时,在顶岗实习中企业往往都是重使用轻培养。学生被企业当成廉价劳动力、跳槽频繁等问题突出,这些在很大程度上制约了新型技能人才的培养。
1“顶层设计”不够完善。从2014年以来,国家就相继出台了多项关于学徒制方面的相关管理政策,旨在推动现代学徒试点要求的文件,然而在实际实施中,虽然校企合作方面的相关制度体系较为完善,但地区政府部门却没有做好指引。
学校处境尴尬。高职院校在职业教育中发挥着重要的影响力,学校是教书育人的重要场所,这点毋庸置疑。在现代学徒制育人模式的启动下,职业培养。
企业认识不到位。纵观现代学徒制的实施过程,其中仍存在这样一种共性:学校对学生的培养很重视。
大专学历。
现代学徒制是通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。与普通大专班和以往的订单班、冠名班的人才培养模式不同,现代学徒制更加注重技能的传承,由校企共同主导人才培养,设立规范化的企业课程标准、考核方案等,体现了校企合作的深度融合。