自考毕业证和校区有关系吗(自考毕业证和校区有关系吗知乎)

1. 江西大宇学院怎么样啊
2. 南传滨江校区都是自考本科吗
3. 联办本科与普通本科的区别
4. 什么叫办学点

江西大宇学院怎么样啊

我觉得我还是有发言权的。

我是04年大宇毕业的 信息管理专业的。确实不怎么样。 毕业拿的毕业证国家不承认。弄的后来想进修都没辙。

有人说不好好学习怪谁。

我们班的学习委员算是学习好的了吧 照样毕业证国家不承认。还不照样上学开始报自考， 我毕业证早扔了。不承认学历的毕业证有毛用。

南传滨江校区都是自考本科吗

是的。南京传媒学院于2022年开始投用滨江校区（原南京体育学院奥林匹克学院）作为南京传媒学院继续教育学院，专接本、高起本的学生都将在滨江校区进行学习，学生在校期间享受和统招生同等资源待遇，可以正常报考四六级、考研考公考编。

是的。

      南京传媒学院的专接本文凭是自考本科文凭。你需要在学校全日制就读，享受学校的教学资源，但同时也要服从学校的管理。如你有意向就读，在报名之后还需要通过统一的面试，专接本也并非零门槛，请严谨对待。

      南京传媒学院全日制自考本科是依托在学校传媒和艺术类专业上的办学特色，课程体系以企业招聘需求为导向，所开专业均为江苏高等教育自学考试综合改革试点专业。

联办本科与普通本科的区别

1. 联办本科与普通本科有明显的区别。
2. 联办本科是指由两个或多个高校合作开设的本科专业，学生可以在不同的高校学习不同的课程，但最终获得的学位证书是一致的。
相比之下，普通本科只在一个高校内开设，学生需要在该校内完成全部课程才能获得学位证书。
3. 联办本科的优势在于可以充分利用各高校的资源，提供更加丰富的教学内容和学习环境，同时也可以增加学生的交流机会和就业前景。
但是，联办本科也存在一些问题，如学生需要在不同的校区之间频繁转移，可能会增加学习和生活的不便。

联办本科跟普通本科的主要区别在于联办本科毕业后的第一证书是专科,普通本科的毕业证书则是本科。

1、教学模式不同：

联办:是一种新的教育理念和模式,就是双方或者多方一起培养的教育模式。

本科:是指高等教育的基本组成部分,由大学或学院开展。

2、毕业证书的发证机构不同

　　联办本科和专升本的区别是：含义不同，高职联办本科是普通本科高校与高职院校联合培养技术技能型人才试点项目的简称，专升本则是大学专科(高职高专)学生进入本科学习的选拔考试的简称;高职院校联办本科可获得本科学历和学位证;专升本的毕业证书明确标明是专科起点升本科。

　　高职联办本科是“普通本科高校与高职院校联合培养技术技能型人才试点项目”的简称，该项目是湖北省推进高等职业教育改革和本科高校转型发展的重要举措，实施普通本科高校与高职院校协同，“专本分段，3+2五年一体化”的教学模式培养技术技能型人才。联办本科学籍由本科院校管理，专科院校只负责学生培养，含金量等同于本部。

　　专升本考试是大学专科(高职高专)学生进入本科学习的选拔考试的简称，是中国教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度。专升本有两大类型：第一类是普通高等教育专升本(普通高校全日制统招专升本)，选拔各省当年应届普通高校全日制(统招入学)的专科毕业生。第二类是成人教育大类专升本。四种途径，包括自考专升本、成人高考专升本(业余，函授)、远程教育(网络教育)专升本、广播电视大学开放教育专升本。专升本毕业证会标注专科起点，同属于全日制本科，极个别用人单位会区别对待。

　　专升本考试是大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试的简称，是中国大陆教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度。

　　第一类是普通高等教育专升本(统招专升本)，选拔当年各省全日制普通高校(统招入学)的专科应届毕业生。个别省份如河北省称之普通高校专接本，广东省称之普通高校专插本，江苏省称之普通高校专转本，其余省份皆称之为普通高校专升本。

　　第二类是成人高等教育专升本。四种途径：包括自考专升本、成人高考专升本(业余，函授)、远程教育(网络教育专升本)专升本、广播电视大学开放教育专升本。

1、教学环境的不同,本科的教学环境和专科的教学环境还是不一样的。

2.学费不同,一般情况,公办本科及其联办院校的学费差不多,都比私立院校低很多。

3.联办院校,学制和在公办院校的相同,毕业证和学位证也将是由该院校联办的本科院校颁发的, 学生的第一学历是本科。

什么叫办学点

办学点”主要是指部分办学条件较好、通过国家教育行政部门年审可以举办高职（专科）层次普通高等学历教育的成人高等学校，也包括少数普通高等学校在建设和发展过程中，因体制调整等原因形成的在学校主体校园外办学的分校、办学点。

办学点的办学资格实行年审制。每年4月份，教育部均在《中国教育报》、教育部门户网站等有关媒体公布当年具有普通高等学历教育资格的高等学校名单，其中包含当年通过年审、可以举办普通高等学历教育的分校办学点。对这些分校办学点通过各省级招办招收的普通高等学历教育学生，教育部均予以学籍、学历电子注册。对未经教育部批准公布的“分校办学点”擅自招收的学生，教育部均不予以学籍、学历电子注册。

联合办学一般就是好的大学或学历教育高校在一些中职、技工院校、民办教育机构设立函授站或教学点，学生学习完发学历教育高校的毕业证（有些是统招的，大部分是成教自考）；当然，联合的意思多了，也可能是两个学校共同完成某一专业的教学任务。

办学点的概念很多，打个最简单的例子来说，比如我开办了一个培训机构，当我的业务得到发展的时候，我可以在每一个有学校的地方，也就是说我的培训学校有开展业务可能性的地方开设教学分校或者办学点。

农村学校的时代特有产物，曾几何时农村学校也是人满为患，那些年计划生育初执行时大生特生，70年代出生率比较高，造成学校人满，90年初各地地方政府为了解决这个问题，各村开始建学校，两个大队或者三个大队建一个学校，这才缓解了学校少的危机。

可到了90年代末计划生育一票否决制，彻底控制了生育率，学生人数少了，又因为留守儿童的出现，农村学校慢慢荒芜，有的就沦为办学点，保留一、二年级，其他集中为寄宿制学校。

办学点是相对完小而言，指的是学生人数少，年级不全的小规模学校，在乡村比较常见。

以往交通不便的山村通常设有办学点，便于低年级学生入学。近年来平原地带交通畅达的乡村，由于生源锐减等原因，导致乡村学校规模缩小，出于学校布局合理性的考虑，这些小规模学校不便于裁撤，渐渐地也就成了教学点。