天华学院国际本科有国内文凭吗-上海大学的中外合作毕业证有用吗

1. 天华学院国际本科有国内文凭吗
2. 上海大学中外合作是独立学院吗
3. 上海大学中外合作值不值得去
4. 4+0国际本科毕业发什么毕业证
5. 不知道上海大学的中外合作办学是什么情况

天华学院国际本科有国内文凭吗

     没有。可获得国外合作院校学士学位证书。

     天华国际本科学生在上海师范大学天华学院校内学习两年，成绩合格然后转至国外高校学习两年，达到毕业条件可获得国外合作院校学士学位证书。

　　同国内大学一样，如果学业成绩不合格是无法获得文凭的，所以在国外高校学习期间要严于律己，最后获得的国外高校学位证书回归后可认证，等同国内本科学历学位证书。

上海大学中外合作是独立学院吗

上海大学中外合作是独立学院，上海大学是教育部直属上海市政府211重点建设大学，而中外合作学院成立于1994年，是上海大学与澳大利亚悉尼科技大学合作举办的中外合作独立学院，公办非独立法人二级学院，国内成立最早以本科教育为主体，以研究生教育和国际学校两翼的办学格局

上海大学中外合作值不值得去

如果说家里的经济条件情况比较优越的话，还是非常值得去的

上海大学的中外合作相对来说，收费会比较高，如果学生家里的经济条件是非常好的，那么，选择之后先在国内完成相应的课程，然后再到国外去进修，对于个人的提升，也能起到不少的帮助，当然，如果说家里经济条件一般的话，建议还是不要选

4+0国际本科毕业发什么毕业证

1.

具有独立法人资格 就读的学生,毕业后可以获得国内大学的学士学位和毕业证,以及国外合作大学的学士学位。

2.

无独立法人资格 就读的学生一般只能获得国外大学学士学位证书,少部分学校可能会颁发国内毕业证。

本科。

获得中方发的本科毕业证,学位证,外方发学位证(国外只有学位证,不同于国内是毕业证,学位证双证)。

4+0国际本科本质上就是国内院校与国外院校合作办学的一种形式。

1、中外合作办学通常是指外国教育机构和中国教育机构，在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育项目。

2、4+0中外合作办学是国家教育部批准的国际本科教育，其最大特点就是不用出国，全程在国内大学读4年，学员学习期满不发中方院校的学历证书，而是发国外大学的本科学位。所获学位（学历）国家教育部承认，和普通的本科文凭具备同等效力。

3、教育部批准的国际本科4+0自主招生院校有上海大学、北京理工大学、中央财经大学、上海理工大学、集美大学、中国农业大学、吉林大学、武汉理工大学（艺术类）、沈阳师范大学等。

北京理工大学与美国犹他州立大学4+0国际本科项目毕业颁发美国犹他州立大学本科学位证书

该项目的学生入学后注册为美国犹他州立大学的学生，并在我国教育部网站进行新生电子注册。每个学生拥有犹他州立大学的学生 ID，用于登陆犹他州立大学的校网，同时还有犹他州立大学的学生证。此外，为了方便学生在国内的身份确认，北京理工大学也给学生发学生证（注：学生证上标注北京理工大学国际教育学院）。

根据教育部批文规定，该项目的学位授予方为美国犹他州立大学，学生学籍归属为犹他州立大学，所以学生毕业后，北京理工大学不颁发毕业证书和学士学位证书。

因为该项目是经过教育部批准和复核的，所以毕业生获得的学位证书可以获得教育部留学服务中心的学位及学历认证，为中国政府所承认。可用于申请国内外的研究生学习。目前未接到有关部门关于合作办学毕业生不能参加公务员考试的任何文件。

不知道上海大学的中外合作办学是什么情况

大一结束，我从通信学院转到中欧学院，作为中欧学院的第一批转院系学生，点滴体会，记录在此。

总体来讲，对于赴法留学，中欧学院提供的教学资源无疑为我打下了很好的基础。学院每周都安排不少法语课程，助我循序渐进地提高法语。部分专业课，学院请了法方的教师直接来授课，让我提前适应法国的教学模式，锻炼法语表达。学院还不时安排法国老师就留学准备为我们作演讲。此外，来学院交流的法国学生也成为我了解法国的一个窗口。

对于大学期间的学习，学院的转变让我走上了一条更荆棘的道路。在保留原先好的方法、习惯的同时，我也面临着更大的挑战。而法语的空白无疑是源头。我的启蒙老师是金鹏老师，他在课上非常强调在运用中学习。在掌握了单词的发音规则和最简单语法后，他就要求我们用学过的句子结构来表达发生在我们周围的事。如果有单词不会也尽量通过别的方式来解释。这样的练习让我很快积累了不少句型，也促进我在课余时不忘用法语表达自己的想法。口语的提高通常是一个难点，而在生活中的操练无疑能事半功倍。此外，为了培养良好的语感，我经常听课文录音，在做不费脑力的事时将其当作背景音乐听，时不时跟着朗读，日积月累，很多对话都能背出来，听力也提高不少，这可以说是一个不费时费力又卓有成效的方法。在上法国老师的专业课时，我会使用电脑里的法语词典进行查询以节约查询时间，提高注意力。我还同时查看事先下载的讲稿以便前后对比的理解。

由于晚一年开始学法语，大二结束时，我必须做出选择，大三是否要快马加鞭，保证大四和同届学生一起出国。任务是艰巨的，法语TEF考试必须超过500分，还有不少法语授课的专业课要完成，不过我相信自己有这个能力。我同时还向学院的领导和老师咨询意见，他们都认为如果法语行的话还是早一年出国更好。最终，我决定接受挑战。如今回想起来，的确要用神奇一词来形容大三那一年。既要抓学习，还要办各种签证和申请学校的材料。

其实挑战就是如此，有时候看似很难，真正努力去做了，并没有想象得那么难。昨日，中欧把我带到法国。明天，我将把这个名字带到更远！