成都武侯区如何办健康证,大专执业医师有前途吗

1. 成都武侯区如何办健康证
2. 大专执业医师有前途吗
3. 四川监理工程师纸质证书什么时候领
4. 求解答：成都市武侯计算机实验小学怎么样
5. 中小学教师职称有哪几种?对应的岗位级别是几级

成都武侯区如何办健康证

带身份证到防疫站去，然后交钱拿体检表，最好早上早点去，那时候人稍微少一点，免得每体检一个项目都要排一阵子队。

成都市防疫站是在盐道街，坐车坐到盐市口那边就行了。55、1路车都能到。

武侯区防疫站在肖家河沿街，79、26路车都可以到以下地方都可以办理成都市疾控中心：86653365锦江区疾控中心：84411393成华区疾控中心：84322860青羊区疾控中心：86638481武侯区疾控中心：85077148金牛区疾控中心：87543692高新区疾控中心：85162475

大专执业医师有前途吗

大专执业医师是有前途的，不管是大专毕业还是本科毕业，只要具备有医师资格证，就是一个合格的医师，就可以为病人看病诊疗病情，为病人开药开处方。

只不过本科毕业是多读了两年，但是到岗位工作的时候工作是一样的，同样和本科毕业的医生一起轮班一起值班。只不过大专毕业的学生要通过助理医师考试，然后才能考取执业医师。所以说大专的执业医师是有前途的，只要自己肯努力，完全有可能超过本科毕业的医师。

四川监理工程师纸质证书什么时候领

您好，四川省2022年监理工程师考试合格证书领取时间一般在成绩公布2～3个月后，也就是2023年9月-11月左右，领取地点在成都市武侯区致民路21号四楼。具体时间和地点请以官方发布的最新通知为准。

求解答：成都市武侯计算机实验小学怎么样

成都市武侯计算机实验小学位于成都市中心城区一环路南三段内侧，毗邻四川大学华西校区、省教育学院、省经济管理学院、省运动技术学院、中科院成都分院以及被誉为成都硅谷的“科技一条街”，具有浓郁的文化、科技氛围。 学校占地13亩，分为南北两个校区，有28个教学班，学生1300多人，在编教职工74人，大专以上学历占87。

3%，各级骨干教师31人，名优教师10多人，是一所隶属武侯区教育局管理的全民事业性质的小学。

学校以计算机教育为特色，是教育部命名的全国首批“计算机教育实验学校”“现代教育技术实验学校”“全国科学教育实验基地”、四川省第一个“全国少儿计算机应用技术证书考试”培训点，为武侯区“四个一流”“六大特色”的建设发挥了积极作用，培养了一大批具有良好信息技术素养的优秀教师及具有计算机基础本领的优秀学生。

作为西南地区第一所开展计算机教育的小学，学校一直引领着信息技术与学科整合教学研究的方向，师生具有良好的信息意识和素养。近年来多名教师在全国信息技术与学科整合赛课中获一二等奖；自主开发的信息技术校本教材，由科学出版社在全国发行；“IT中队”被授予“全国优秀中队”称号；“全国特色小队”“盖茨小队”成员被邀至中央电视台参加节目录制；少儿NIT参训并获得证书的达5000多人次，学生中的“IT精英”多次在成都国际电脑节活动中展示亮相。

资料：

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成都市武侯计算机实验小学位于成都市中心城区一环路南三段内侧，毗邻四川大学华西校区、省教育学院、省经济管理学院、省运动技术学院、中科院成都分院以及被誉为成都硅谷的“科技一条街”，具有浓郁的文化、科技氛围。 学校占地13亩，分为南北两个校区，有28个教学班，学生1300多人，在编教职工74人，大专以上学历占87。 3%，各级骨干教师31人，名优教师10多人，是一所隶属武侯区教育局管理的全民事业性质的小学。 学校以计算机教育为特色，是教育部命名的全国首批“计算机教育实验学校”“现代教育技术实验学校”“全国科学教育实验基地”、四川省第一个“全国少儿计算机应用技术证书考试”培训点，为武侯区“四个一流”“六大特色”的建设发挥了积极作用，培养了一大批具有良好信息技术素养的优秀教师及具有计算机基础本领的优秀学生。 作为西南地区第一所开展计算机教育的小学，学校一直引领着信息技术与学科整合教学研究的方向，师生具有良好的信息意识和素养。近年来多名教师在全国信息技术与学科整合赛课中获一二等奖；自主开发的信息技术校本教材，由科学出版社在全国发行；“IT中队”被授予“全国优秀中队”称号；“全国特色小队”“盖茨小队”成员被邀至中央电视台参加节目录制；少儿NIT参训并获得证书的达5000多人次，学生中的“IT精英”多次在成都国际电脑节活动中展示亮相。

中小学教师职称有哪几种?对应的岗位级别是几级

中学职称一般有中教三级、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）、特级（一种荣誉）。

小学职称一般有小教三级、二级、一级、高级（相当于中级职称）。

一、统一职称（职务）等级和名称

初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

二、统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：

原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

三、统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：

正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

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扩展资料

1、中小学教师职称评审是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节，岗位聘用是职称评审结果的主要体现。中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。公办中小学教师的聘用和待遇，按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。

2、中小学教师职称评审，在核定的岗位结构比例内进行。中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在岗位结构比例内按照一定比例差额推荐符合条件的教师参加职称评审，并按照有关规定将通过职称评审的教师聘用到相应教师岗位。

人力资源社会保障部门、教育行政部门应及时兑现受聘教师的工资待遇，防止在有评审通过人选的情况下出现“有岗不聘”的现象。

3、坚持中小学教师岗位聘用制度。按照深化事业单位人事制度改革以及中小学人事制度改革的要求，全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度，发挥学校在用人上的主体作用，实现中小学教师职务聘任和岗位聘用的统一。要建立健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。

4、中小学教师职称评审和岗位聘用工作，要健全完善评聘监督机制，充分发挥有关纪检监察部门和广大教师的监督作用，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。

中小学教师（包括中专）职称为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师四个等级。 小学还有一个特级教师，相当于中学高级教师

一、统一职称（职务）等级和名称

初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

二、统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：

原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

三、统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：

正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。